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要想实施情景教学法，教师必须做好课前准备，例如，组织学生积极进行角色挑选，并准备课本中的“台词”，组织学生查找相关材料、图片、络视频等。第一，教师发动学生进行角色饰演，发动的对象不仅要包括对历史感兴趣的学生，还应该包括那些处于边缘学习状态的学生，从整体上增加学生学习历史的兴趣，调动学生参与课堂的热情。第二，情境教学的准备工作不应该占用正常上课时间，必须在课余时间完成，强化学生的主体性，实现教学的自由性[3]。另外，不能因为组织学生扮演历史角色而增加学生的负担，既要保证教学的正常实施，还要保证教学的有效性。
